Blog de comprensiondelaciencia

Blog personal

Noticias y comentarios personales

Drllo. Inv. Paso 4: Metodología

Escrito por comprensiondelaciencia 15-02-2018 en bullying. Comentarios (0)

-El 75 % de los jóvenes entre los 10 y 25 años consume comida chatarra al menos cinco días y a lo mucho pescado en dos ocasiones.

Primero necesitamos realizar preguntas para hacer una encuesta y preguntar a personas de 10 y 25 años que es lo que consume de alimentos para sacar una estadística y finalmente sacar un resultado por medio de una hipótesis explicando el por qué.

- El 60 % de los alumnos han reprobado matemáticas.

Se debe de hacer encuestas a los maestros para saber que parte de las matemáticas se les dificulta y también saber por qué reprueban. Hacer gráficas para ver la cantidad de alumnos, el porcentaje y saber también cuántos alumnos si aprobaron.

Cuando un hombre y una mujer de 15 años trotan una distancia entre 200 a 300 metros, el número de latidos del corazón es mayor en el sexo masculino.

Primero tuvo que haber una necesidad para saber, hacer preguntas, hacer el experimento, hipótesis, resultado, conclusión.

Ejercicio 2

Propone el método adecuado para cada uno de estos ejercicios, las técnicas a aplicar, así como los instrumentos, herramientas y experimentos necesarios para comprobarlos.

A.- El número de kilómetros que viaja en promedio un alumno(a) de tu grupo a diario, de su casa a la escuela y en el regreso es de 25 km en promedio.

Un método de investigación, un método de análisis, un experimento con un alumno del recorrido de su casa a la escuela y de regreso.

El 90% de las personas no conoce su árbol genealógico más allá del nombre de sus abuelos, y el 50 % no conoce el nombre completo de sus abuelos.

Un método comparativo dialéctico, empezamos haciendo una encuesta y después organizamos la información en una gráfica de pasteles.

La biodegradación de un hueso es doblemente rápida cuando éste se sumerge en un refresco de cola que en agua

Un método de observación, un método deductivo para señalar las verdades de la situación y por último una conclusión del experimento.

Las plantas crecen mejor cuando se les riega cada tercer día que diario.

Un método de observación, un método experimental, y una conclusión del tema mediante una hipótesis.

El promedio de la estatura de los hombres comparada con la de las mujeres en un mismo grupo es mayor en un 10 por ciento.

Un método de observación y deductivo

HIPOTESIS SOBRE EL BULLYING

El bullying es un tema muy importante por tratar en nuestra sociedad ya que es un problema cada vez de mayor relevancia, este problema se refiere al acoso en forma física y verbal directamente hacia los niños más débiles. Una de las principales características de este problema es: Golpes Agresiones verbales, empujes, las agresiones se hacen en grupo

Esta conducta al paso del tiempo cada vez se vuelve mayor o más fuerte son las agresiones las principales consecuencias del bullying son las siguientes: Baja autoestima Aislamiento social Algunos casos la muerte

Son muchos y muy fuertes los trastornos que trae a un tiempo no muy lejano estos problemas a los niños que sufren acoso escolar. Por eso queremos encontrar la forma de reducir para que la sociedad deje de vivir con el miedo y para que ya no se realicen estos comportamientos.


Hipótesis

Escrito por comprensiondelaciencia 15-02-2018 en ciencias. Comentarios (0)

HIPOTESIS

a.- ¿Por qué ocurre  el calentamiento global del planeta?

Ocurre a partir de la acentuación del efecto invernadero, que es el que nos permite conservar el calor dentro de la atmósfera terrestre.

b.- ¿Cómo se puede resolver la alta reprobación en matemáticas en el nivel secundaria?

Dando clases particulares de matemáticas, con buenos profesores y ejercicios para practicar esta materia. Así podría ser una buena forma de ayudar a que los alumnos de nivel de secundaria aumenten sus promedios y aprendan más de esta materia en sus clases normales.

c.- ¿Cuáles son las principales causas por las que los jóvenes de preparatoria abandonan la escuela?

Porque consiguen trabajo o dinero fácil, porque suelen fracasar en asuntos escolares, No les gusta la escuela, no se llevaban bien con los maestros o compañeros, no se sentían seguros, no aprobaron, no podían trabajar e ir a la escuela al mismo tiempo, tuve que conseguir un trabajo, tuve que mantener a mi familia, estoy embarazada.

d.- ¿Por qué mientras en México es invierno en Argentina es verano?

Es por que México está en el hemisferio norte y la argentina está en el hemisferio sur es decir el hemisferio contrario, como la tierra esta inclinada cuando el hemisferio norte está más cerca del sol, es decir recibe rayos solares de forma más intensa es verano, y contrariamente sucedería en el sur que estaría más alejado por lo tanto haría frio.

e- ¿Cómo multiplicar de "memoria" un número entero cualquiera por  10?

Podemos multiplicar de memoria un número multiplicado por 10 ya que solo se le agrega un cero al número que estamos multiplicando.

HIPOTESIS sobre el Bullying

El bullying es el acto de agresión frecuente a una víctima en particular por parte de un agresor identificado. Los niños desarrollan tendencias agresivas debido a sufrir y/o presenciar cualquier tipo de violencia. La agresión verbal afecta más gravemente que la agresión física. El presente trabajo estudia variables asociadas al género de los alumnos implicados en bullying, desde el análisis de los niveles de incidencia y las diferencias en variables sociométricas, la valoración personal y aspectos situacionales, según el rol asignado por los propios alumnos, en la dinámica agresión-victimización entre escolares. En una muestra compuesta por 107 alumnos pertenecientes a cinco grupos-aula de Educación Primaria, de entre 7 y 13 años, 56 chicos y 51 chicas, se establecieron comparaciones entre los alumnos según el rol asignado en bullying: Neutral o no implicado; Bully o agresor, Víctima o sujeto que recibe los ataques del bully, y Víctima-provocador (VP) o sujeto que participa de ambos roles (Bully y Víctima), (Cerezo, 2002). Los resultados apuntan que en todos los grupos aula el fenómeno bullying es una realidad. En esta muestra representa el 38.3% de los alumnos y afecta al 46.4% de los varones y el 29.4% de las chicas. Destacan diferencias de género significativas en cuanto al rol de los implicados. Los niveles de incidencia revelan que el total de agresores son varones, mientras que entre los sujetos víctimas las chicas representan los dos tercios del total, entre los considerados Víctimas-Provocadores, los chicos conforman una mayor proporción. Del mismo modo, se evidencian diferencias significativas asociadas al sexo de los alumnos en la percepción de la frecuencia de las agresiones, siendo para los varones una situación casi diaria, mientras que las chicas consideran que se da una o dos veces por semana. Por último, los datos apuntan que casi ningún alumno, sea chico o chica, considera que estas acciones sean graves o afecten a su seguridad en el centro escolar. Las conclusiones permiten interpretar que el bullying es un fenómeno con marcado sesgo masculino para el agresor y femenino para la víctima, aunque con escasa percepción de gravedad, lo que puede ser considerado como elemento favorecedor de bullying en los contextos escolares. Este aspecto se muestra revelador en cuanto a la necesidad de la toma de conciencia del alcance de estas situaciones como paso previo para afrontarlo con éxito.


Experimento cientifico

Escrito por comprensiondelaciencia 13-02-2018 en experimento. Comentarios (0)

Objetivos:

La extracción del agua por medio del humo, que producen los fosforos y la abstracción del agua, dando un método fácil para esta 


Materiales:

· 1 plato

· 1 baso

· Medio limón

· 4 fósforos

· Agua (1/4 de vaso)

Instrucciones:

1. Se coloca el agua en el plato

2. Se colocan los cerillos en el limón

3. Se deja el limón con los

fósforos en el plato con agua

4. Se prenden todos los fósforos

5. Se coloca el vaso arriba del limón

6. Se espera hasta que se apaguen los fósforos 1:

7. Ocurrirá la magia


Diario de la Investigación

Escrito por comprensiondelaciencia 12-02-2018 en social. Comentarios (0)


Comprensión de la ciencia:

SOCIAL

Problema:

El bullying en el salón de clases

Introducción:

El bullying ha existido desde años atrás, siendo un problema para la sociedad. Para eso, es necesario saber las causas y las consecuencias, pero sobre todo como resolver y reducir el problema en el aula.

Objetivos:

En esta investigación se tratará de resolver lo siguiente:

1. Saber por qué se da el bullying en el salón de clases.

2. Identificar cuando se da este problema.

3. ¿Cómo acabar con el problema del bullying?

4. ¿Para qué acabar con este problema

Integrantes:

Francisco Rincón

Montserrat Zavala

Alejandro Rico 

Andrea Jiménez